第252章 我行我素的徐朝鑫（第2頁）

“不知道。”

陳老師噎了個大跟頭。

“你跟我們班戚圓圓的事情傳得沸沸揚揚，兩個復讀生跨班談戀愛，這是復讀班！你們是來學習的！”

徐朝鑫很平靜：“他們傳我們談戀愛我們就是在談嗎？我和戚圓圓是親戚，我幫她輔導功課，是為了提高成績，這有什么問題嗎？”

“問題是你們走得太近，影響不好！”陳老師說。

“影響不好？”徐朝鑫看著陳老師，眼神里帶著一絲不解，“如果我們是同性，比如我和班里的男生一起討論題目、一起吃飯，老師您還會覺得影響不好嗎？復讀班的目標就是提高成績，我幫戚圓圓補弱科，她也幫我整理英語作文素材，我們互相促進，沒有違反學校任何規定，沒有耽誤學習，也沒有影響其他同學，為什么就不行呢？”

陳老師被問得啞口無言。他張了張嘴，想反駁，卻發現徐朝鑫說的句句在理。

是啊，如果換成同性，他或許還會表揚他們互幫互助，可換成異性，他就下意識地覺得是“早戀”，會影響學習。

難道在他心里，學生們就只能像籠子里的鳥一樣，除了學習，不能有任何正常的交往嗎？

見陳老師不說話，徐朝鑫繼續說道：“陳老師，我知道你是為我們好，怕我們分心。但我和戚圓圓都清楚自己的目標，我們不會因為互相幫助就耽誤學習。相反，有個人一起努力，我們更有動力。”

陳老師看著眼前這個邏輯清晰的男生，心里又氣又無奈。徐朝鑫的成績一直穩定在班里前三，級部前十，他說得很對，來復讀班是為了提高成績，只要成績穩定，跟誰搭檔不行呢？

他原本準備好的一堆說教的話，此刻全堵在喉嚨里，一個字也說不出來。最后，只能憋出一句：“以后不準再去一班找戚圓圓，也不準戚圓圓來二班找你！”

徐朝鑫沒反駁，只是聳聳肩膀。可轉頭，他就和戚圓圓約在了學校圖書館學習。

每天放學后，兩人都會在圖書館的角落里坐下來，一個講物理題，一個分析英語語法，默契十足。

陳老師后來也聽說了兩人在圖書館學習的事兒，他想去阻止，可一想到徐朝鑫那天說的話，又猶豫了。或許，徐朝鑫說得對，他確實不該把學生們禁錮在自己設定的“籠子”里。

徐朝鑫也仍舊是我行我素，熱衷于給戚圓圓講解題思路，總結解題方法。一點都不在乎同學們的起哄談論。

既然目標是清晰明確的，過程又有什么關系呢？

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