第103章 縣試（下）（第2頁(yè)）

由此可見，老教諭內(nèi)心何等激蕩。

他怔怔看著眼前只有九歲，在奮筆疾書做錦繡文章的崔峴，無(wú)言失聲。

眾所周知：天才總是不講道理的。

但……你是不是有點(diǎn)太過(guò)不講道理了？

人，怎么能天才到這個(gè)地步啊？！

崔峴不知老教諭的想法。

他把自己給寫嗨了，甚至沒有注意到，身后站著一位教諭先生。

第一題寫完了。

他開始破第二題。

今夫天，這一提看似很抽象，實(shí)則相對(duì)簡(jiǎn)單很多。

看似是在講天地。

實(shí)則在說(shuō)‘至誠(chéng)無(wú)息’的圣人境界——其德行如天地般永恒承載化育萬(wàn)物，呼應(yīng)儒家‘天人合一’的思想。

這一題難得不是有‘大坑’，難點(diǎn)在于太雜亂。

元素太多，題目冗長(zhǎng)，要抓住哪個(gè)點(diǎn)去放大寫呢？

崔峴略作思索，在草稿紙上寫下破題句：

《中庸》究天地生物之盛，所以明至誠(chéng)無(wú)息之功用也。

看完這句話，老教諭愣在原地，久久不語(yǔ)。

而后。

這位年過(guò)半百、以鉆研學(xué)術(shù)為己任的老夫子，竟不敢再看下去了。

他深吸一口氣，在旁邊學(xué)子疑惑的注視下，顫巍巍離開。

蒼老的背影，看起來(lái)有些佝僂，也有些……酸楚和可憐。

學(xué)了一輩子，到頭來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一位剛開蒙一年的九歲稚童，教諭怕自己再看下去，‘道心’就要破碎了。

回到考場(chǎng)最前方。

葉懷峰給教諭使了個(gè)眼色，暗含詢問(wèn)。

怎么了這是，說(shuō)句話啊！

然而，教諭并不理會(huì)縣尊大人。他安靜坐在監(jiān)考位上，整個(gè)人看起來(lái)心神恍惚、怔怔無(wú)言。

葉懷峰：？

縣尊大人感覺很莫名其妙。

先是看了看教諭，又狐疑看向考場(chǎng)中的崔峴，心想：難道小老弟寫的很差勁，把老教諭給干沉默了？