“數(shù)據(jù)看到了?純知識(shí)類直播能達(dá)到這個(gè)熱度,他的個(gè)人ip價(jià)值已經(jīng)毋庸置疑?!?/p>
“關(guān)鍵是他背后站著東藝大,有官方背書,形象正面,風(fēng)險(xiǎn)低。”
“接觸一下,看看他那個(gè)線上平臺(tái)的構(gòu)想,我們是否可以早期介入投資。這人可能會(huì)成為我們?cè)谙乱粋€(gè)知識(shí)付費(fèi)風(fēng)口的介入點(diǎn)?!?/p>
……
對(duì)于這些來(lái)自外界的暗流涌動(dòng),此刻的齊磊渾然不覺(jué)。
他完全沉浸在傳授知識(shí)的快樂(lè)中,將復(fù)雜的編舞理論拆解成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子,配合著精準(zhǔn)的示范,引人入勝。
很快,一堂內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊的課程接近尾聲。
就在齊磊準(zhǔn)備做總結(jié)時(shí),一位顯然是有備而來(lái)的網(wǎng)友,在公屏上發(fā)出了一個(gè)精心準(zhǔn)備的問(wèn)題:
“齊老師,我已經(jīng)練舞7年了,基本功自覺(jué)還算扎實(shí),但是卻一直不懂怎么進(jìn)行獨(dú)立的舞蹈編排,感覺(jué)很迷茫,請(qǐng)問(wèn)您有什么好的方法或者思路可以指點(diǎn)一下嗎?”
這個(gè)問(wèn)題,問(wèn)出了許多準(zhǔn)備進(jìn)階專業(yè)舞者的練習(xí)生們的心聲。
齊磊看到后,并沒(méi)有立刻回答,而是沉吟片刻,反問(wèn)了直播間所有的網(wǎng)友:
“這是一個(gè)非常好的問(wèn)題。在回答之前,我想先問(wèn)問(wèn)大家,你們認(rèn)為,現(xiàn)代編舞的核心是什么?它的最終目標(biāo)又應(yīng)該是什么?”
這個(gè)問(wèn)題像一塊石頭投入平靜的湖面,瞬間激起了千層浪。
公屏上立刻涌現(xiàn)出各種各樣的猜想和回答:
“是表達(dá)情感!”
“是講一個(gè)故事!”
“是創(chuàng)造好看的動(dòng)作!”
“是配合音樂(lè)!”
“是為了比賽拿獎(jiǎng)!”
“是為了讓觀眾覺(jué)得牛逼!”
看著五花八門的答案,齊磊的臉上露出了引導(dǎo)者的微笑。
他沒(méi)有評(píng)判對(duì)錯(cuò),而是如同一位睿智的領(lǐng)航員,準(zhǔn)備帶領(lǐng)著直播間里這十萬(wàn)求知的心靈,駛向更深邃的藝術(shù)海洋。