第166章 目開播，傳武之聲（第4頁）

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“傳統武術中有大量適合女性身體特點的技術，比如峨眉拳的巧勁，比如利用杠桿原理的擒拿。”

林靜對著鏡頭一字一頓，“我們要做的不是拋棄傳統，是從傳統中找回女性自己的力量。”

……

五段訪談，五種視角，五個活生生的傳承故事。

當節目進行到高潮部分時，畫面再次回到開篇的那個城市天臺。

一個穿練功服的青年打完最后一式，對著朝陽收勢。鏡頭拉近，觀眾這才看清他的臉——正是節目第一集策劃人之一兼主演的齊磊本人。

他對著鏡頭，汗濕的頭發貼在額前：“我有幸參加演出這檔節目，是因為三年前我還在國外，有個孩子問我：‘叔叔，中國功夫真的存在嗎？’我一時語塞。因為我發現自己除了電影里的飛檐走壁，竟然說不出任何具體的、真實的內容。”

“于是我花了很長一段時間來開始尋找。找到了少林、武當、找到了大學實驗室、找到了鄉間老者、找到了都市里的傳承者。”

齊磊的聲音有些哽咽，“我發現傳統武術從未消失，它只是安靜地存在于一個個選擇堅守的人身上。但如果我們再不關注，它真的會成為‘消失的聲音’。”

至此，畫面黑屏，轉入了廣告時間！

然而節目第一部分才剛結束了，影響力就已經開始產生了。

陳建國家的客廳里，一片寂靜。

許久，小寶拽拽爺爺的衣角：“爺爺，我能學武術嗎？不是打游戲的那種。”

陳建國摸摸孫子的頭，看向兒子兒媳。

兒子放下手機，罕見地主動開口：“爸，我記得咱家祖上是不是也出過鏢師？太爺爺那輩。。。”

“對！你太爺爺的弟弟，在天津衛學過形意拳。”

陳建國眼睛亮了，“家里老相冊里還有照片呢！”

另一邊，全國各地，相似的對話在無數家庭中上演。

社交媒體上，#尋找消失的聲音#悄然登上熱搜。

令人驚訝的是，最熱烈的討論并非來自營銷號，而是來自普通觀眾的真實分享：

“我爺爺看完節目，翻箱倒柜找出他四十年前的武術證書。。。”

“八歲女兒問我能不能送她去學武術，不要學芭蕾了。。。”

“作為體院學生，第一次為自己專業感到驕傲！”

“那些說傳武是花架子的人，建議看看帝都體大的生物力學分析。。。”

……

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