夜晚的東藝大教師公寓,燈火通明的直播間內(nèi),齊磊剛剛結(jié)束了今晚既定的教學(xué)內(nèi)容,又接連為幾位網(wǎng)友精準(zhǔn)快速地解決了舞蹈上的具體難題。
直播間人氣高居不下,彈幕和禮物依舊火熱。
就在這時(shí),一條被頂上前排的提問,如同投入沸水中的冰塊,瞬間讓熱烈的氣氛多了一絲凝重的思考。
提問者id是“魔舞小精靈”,她寫道:“齊老師,我是一名舞蹈專業(yè)的學(xué)生,同時(shí)也是一名b站逗快的小主播。我想問的是,為什么我在學(xué)院里的舞蹈成績(jī)很好,老師也經(jīng)常表揚(yáng),但是在直播時(shí),哪怕我覺得自己跳得再好,再認(rèn)真,也沒有多少人看,在線人數(shù)總是寥寥無幾呢?我該怎么改進(jìn)才好,您能給我點(diǎn)意見嗎?”
這個(gè)問題,像一道精準(zhǔn)的閃電,劈中了許多隱藏在屏幕后的、同樣迷茫的人的心靈。
所有正在觀看直播的專業(yè)舞者、藝術(shù)生、以及那些在藝術(shù)與流量間艱難求索的內(nèi)容創(chuàng)作者們,都不由自主地屏住了呼吸,仿佛等待著一場(chǎng)關(guān)乎未來道路的審判。
直播間的彈幕瞬間被共鳴和驚呼填滿:
“臥槽!姐妹問出了我的心聲!學(xué)院派到網(wǎng)絡(luò)主播的鴻溝怎么跨?(☉?⊙??
)”
“真實(shí)!我拿過桃園杯獎(jiǎng),直播跳古典舞觀看不過百,哭了!(;′??Д??)”
“這問題太扎心了!專業(yè)和流量,難道真的不能并存嗎?(′?w?)”
“來了來了!終極難題出現(xiàn)了!坐等齊老師破局!”
“感覺這個(gè)問題能引申出整個(gè)舞蹈生的就業(yè)困境……”
“小姐姐勇敢!我也想知道,跳得好為什么沒人看?”
“齊老師,快用你無敵的專業(yè)知識(shí)想想辦法啊!(★w★)”
“這不僅僅是技巧問題,這是藝術(shù)傳播學(xué)的范疇了!”
“仿佛看到了自己未來的縮影……迷茫+1
”
“賭五毛,齊老師的答案肯定一針見血!”
這一問,不僅牽動(dòng)了無數(shù)普通網(wǎng)友的心,更讓潛藏在直播間里的各路“大佬”們豎起了耳朵。
各大藝術(shù)院校的領(lǐng)導(dǎo)想知道,這位風(fēng)頭正勁的同行,會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)子面對(duì)殘酷的市場(chǎng)。
娛樂圈的資本大佬在評(píng)估,齊磊的理念是否能批量復(fù)制,打造出兼具實(shí)力與流量的新星。
各大舞蹈機(jī)構(gòu)、院團(tuán)、文工團(tuán)的負(fù)責(zé)人則在思考,這種新媒體思維,能否為傳統(tǒng)藝術(shù)院團(tuán)的人才培養(yǎng)和演出市場(chǎng)開拓帶來新的啟示。