“老趙,樹欲靜而風(fēng)不止。”齊磊在院長(zhǎng)辦公室,神色平靜,“既然他們想把水?dāng)嚋?,那我干脆就把這攤水,照得更亮些吧!”
這一刻,棋類他決定要主動(dòng)出擊,硬剛黑潮了!
他要借這場(chǎng)輿論風(fēng)暴,為自己正名,也為未來(lái)的團(tuán)隊(duì)招募,打響第一槍。
很快,齊磊通過東藝大官方賬號(hào),發(fā)布了一條公開聲明:三天后,在東藝大劇院,他將開設(shè)一堂大型公開課,課題正是他一直以來(lái)深耕的《現(xiàn)當(dāng)代舞蹈肢體語(yǔ)言研究》。歡迎所有關(guān)心此事的媒體、同行、學(xué)生乃至公眾監(jiān)督。
他要賭一把,用實(shí)實(shí)在在的學(xué)術(shù)水平和課堂魅力,打贏這場(chǎng)翻身仗。
只要?jiǎng)倭?,他就能收獲更高的名望和話語(yǔ)權(quán),擁有組建班底的資本和吸引力。
一方想借此立威建隊(duì),一方想趁機(jī)將其打壓。
雙方積怨,終于找到了一個(gè)正面碰撞的舞臺(tái)——這場(chǎng)公開課,儼然成了一場(chǎng)萬(wàn)眾矚目的“中門對(duì)狙”!
對(duì)此作為反派的黑子們紛紛開始摩拳擦掌,針對(duì)性準(zhǔn)備行動(dòng)起來(lái)了。
作為學(xué)術(shù)界的反派代表,陳永仁派出他的學(xué)術(shù)“狙擊手”團(tuán)隊(duì)中,
幾位深受陳教授理論影響的年輕講師和博士生,精心準(zhǔn)備了尖銳的學(xué)術(shù)問題。
“必須當(dāng)眾質(zhì)問他,為何如此著重商業(yè)行為懈怠舞蹈教學(xué)的行為?看他如何自圓其說!”
而作為八卦媒體代表的王犀利也安排的眾多“搞事”記者出征。
“問題要刁鉆,要涉及他的私人時(shí)間和教學(xué)安排的矛盾,要讓他當(dāng)眾難堪!最好能激怒他!”
綜藝導(dǎo)演張宗良則是聯(lián)絡(luò)圈中有名的“挑刺”評(píng)論家,意圖讓齊磊當(dāng)眾出丑。
“從觀眾角度質(zhì)疑《大河之舞》的‘藝術(shù)價(jià)值’,是否過度商業(yè)化?是否犧牲了舞蹈的本體?”
還匿名雇傭了不少“起哄”群眾就等著公開課當(dāng)天鬧起來(lái)的。
“聽到我們給的暗號(hào),就大聲質(zhì)疑,擾亂課堂節(jié)奏,說他講得聽不懂、沒用!”
……
此時(shí),網(wǎng)絡(luò)上,關(guān)于這場(chǎng)對(duì)決的爭(zhēng)吵也已白熱化:
支持齊磊的網(wǎng)友:
“坐等齊老師用實(shí)力打臉!讓那些黑子看看什么叫真正的藝術(shù)家!”
質(zhì)疑的網(wǎng)友:
“吹得天花亂墜,是騾子是馬牽出來(lái)溜溜!別到時(shí)候講些云里霧里的東西糊弄人。”
黑子水軍:
“準(zhǔn)備好瓜子板凳,看‘齊大師’現(xiàn)場(chǎng)翻車!【滑稽】”