直播間內(nèi),齊磊拋出的“六大技巧論”如同一塊投入平靜湖面的智慧巨石,激起了千層浪。
彈幕從最初的“哈哈哈”和“啊啊啊”,迅速被無(wú)數(shù)的“???”和“求詳解!”刷屏。
看著網(wǎng)友們從單純的視覺(jué)刺激中被引導(dǎo)至思考層面,齊磊滿意地微微一笑,他知道,真正的教學(xué)時(shí)刻到了。
“看來(lái)大家都很好奇,”他調(diào)整了一下坐姿,神情專注,仿佛此刻面對(duì)的不是虛擬網(wǎng)絡(luò),而是東藝大的階梯教室。
“那好,接下來(lái)這一個(gè)多小時(shí),我們就拋開(kāi)之前的‘熱鬧’,沉下心來(lái),我把剛才提到的六點(diǎn),逐一拆開(kāi),揉碎了講給大家聽(tīng)。”
這時(shí),直播間里的眾網(wǎng)友紛紛在公屏上打上了5個(gè)字:安靜,上課了!
這模樣,讓齊磊感覺(jué)就像回到了東藝大的教室里的上課氣氛似的。
他微微嘴角上揚(yáng)了下,然后才向眾網(wǎng)友娓娓道來(lái)說(shuō):“首先,是舞美。”
齊磊開(kāi)始了他的講解,“很多人覺(jué)得舞美是大型舞臺(tái)的專利,其實(shí)不然。就像我剛才的表演,雖然只是在書(shū)房這個(gè)小空間,但依然有舞美。”
他指向自己的背景:“為什么選擇素雅抽象畫(huà)做背景?是為了不搶奪主體,又能提升格調(diào)。”
“再有為什么調(diào)整攝像頭角度和燈光?”他切換了一下畫(huà)面,展示調(diào)整前后的對(duì)比,“仰角能增強(qiáng)氣勢(shì),特定的側(cè)光能強(qiáng)化肌肉的輪廓感和雕塑感,讓線條更加分明。哪怕只是一支補(bǔ)光燈,角度和亮度的微調(diào),都能讓你在鏡頭前的呈現(xiàn)效果天差地別。”
“所以對(duì)于我們演出者來(lái)說(shuō),現(xiàn)場(chǎng)舞美的核心,就是根據(jù)不同的舞臺(tái)(或鏡頭)需求,利用現(xiàn)有條件,營(yíng)造最適配演出作品的視覺(jué)氛圍的一種技巧!”
聽(tīng)到這里,網(wǎng)友們開(kāi)始紛紛議論了。
“我艸,就這么一個(gè)小到像洗手間的舞臺(tái),竟然還能包含了這么多的設(shè)計(jì)技巧嗎?”
“服了,真服了!”
“別說(shuō)話,繼續(xù)聽(tīng)課……”
很快齊磊又接著說(shuō)起第二點(diǎn),關(guān)于音樂(lè)的內(nèi)容。
只聽(tīng)他重新播放了剛才《肌肉金輪》的bgm片段,“這段音樂(lè),接地氣,有魔性,帶著點(diǎn)戲謔和挑逗,它一出來(lái),就奠定了表演的基調(diào)——不是嚴(yán)肅的,而是好玩、互動(dòng)性強(qiáng)的。”
他對(duì)比道:“如果我當(dāng)時(shí)選用《大河之舞》的磅礴配樂(lè),在這個(gè)小直播間里,面對(duì)一位熱辣網(wǎng)紅,就會(huì)顯得格格不入,效果可能適得其反。所以,音樂(lè)的選擇,尤其是在直播這種‘接地氣’的舞臺(tái),必須與表演內(nèi)容、受眾預(yù)期高度匹配,好的bgm是情緒的催化劑,能起到事半功倍的效果。”
“換句話來(lái)說(shuō),我們舉個(gè)栗子,如果剛剛是一場(chǎng)比賽,那作為觀眾的你們會(huì)如何看待跳《大河之舞》的我,與跳勁歌辣舞的小姐姐間的誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢!?這個(gè)結(jié)果會(huì)不會(huì)存在爭(zhēng)議,從而導(dǎo)致彼此雙方都不服,讓事情發(fā)展往更惡劣的情況出現(xiàn)呢!”
說(shuō)到這里,網(wǎng)友們紛紛回過(guò)神來(lái)在公屏上答話到。
“對(duì)對(duì)對(duì)……就是這樣……”
“齊老師說(shuō)得好呀,就是如此,感覺(jué)這兩種表演拿到一塊做比較,還真是說(shuō)不清楚的樣子!”
“6666”