晚上八點(diǎn),齊磊位于東藝大教師公寓的臨時(shí)直播間內(nèi),氣氛火熱得幾乎要透過(guò)屏幕溢出來(lái)。
這是他直播生涯的第二場(chǎng)教學(xué),然而人氣與昨天首播的情況已不可同日而語(yǔ)。
得益于前一天與女網(wǎng)紅連線pk時(shí),那一段驚世駭俗的“肌肉金輪”舞步病毒式傳播。
他今晚開播時(shí),在線人數(shù)便以十萬(wàn)為起點(diǎn),堪稱恐怖。
直播到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)多小時(shí)了,這個(gè)數(shù)字非但沒(méi)有回落,反而一路攀升,穩(wěn)穩(wěn)突破了十五萬(wàn)大關(guān)!
彈幕滾動(dòng)速度快得幾乎看不清,各種禮物特效此起彼伏。
齊磊剛結(jié)束了一段關(guān)于“肢體語(yǔ)言情感傳遞”的深入講解,課程主體內(nèi)容告一段落。
他稍作停頓,正準(zhǔn)備與網(wǎng)友進(jìn)行日常互動(dòng)答疑,一條被大量點(diǎn)贊頂?shù)角傲械奶釂?wèn),瞬間抓住了他的眼球,也成功引爆了直播間新一輪的議論熱潮。
提問(wèn)者id叫“輕舞飛揚(yáng)”,她寫道:“齊老師,我已經(jīng)練舞7年了,基本功自覺(jué)還算扎實(shí),但是卻一直不懂怎么進(jìn)行獨(dú)立的舞蹈編排,感覺(jué)很迷茫,請(qǐng)問(wèn)您有什么好的方法或者思路可以指點(diǎn)一下嗎?”
這個(gè)問(wèn)題,如同一聲共鳴鐘響,瞬間喚起了直播間里無(wú)數(shù)練習(xí)生、業(yè)余舞者乃至一些初入行舞者的共同困惑。
齊磊看著這條提問(wèn),眼中閃過(guò)一絲了然。
他沒(méi)有立刻給出答案,而是習(xí)慣性地引導(dǎo)思考,反問(wèn)了所有網(wǎng)友:
“這是一個(gè)非常好的問(wèn)題,也很有代表性。”他聲音平穩(wěn),帶著引導(dǎo)的意味,“在回答‘輕舞飛揚(yáng)’同學(xué)之前,我想先問(wèn)問(wèn)直播間的各位,你們認(rèn)為,現(xiàn)代編舞的核心是什么?它的最終目標(biāo)又應(yīng)該是什么?”
問(wèn)題拋出,如同在滾燙的油鍋里滴入清水,瞬間炸開!
公屏上的回答五花八門,洶涌而來(lái):
“是表達(dá)情感!”
“是講一個(gè)故事!”
“是創(chuàng)造好看、新穎的動(dòng)作!”
“是完美配合音樂(lè)!”
“是為了在比賽里拿獎(jiǎng),證明自己!”
“是為了炸場(chǎng)子,讓觀眾覺(jué)得牛逼!”
看著評(píng)論區(qū)里這些真誠(chéng)又略顯樸素的回答,齊磊心中既感滿足,又掠過(guò)一絲復(fù)雜的情緒。